El trabajo colaborativo brinda la oportunidad de optimizar el tiempo

La inclusión de tecnologías en mi quehacer como integrante de un Equipo Directivo modificó mi tarea y también la optimización de mi tiempo.

Me parece importante socializar el trabajo que estamos realizando en la escuela para trabajar en forma colaborativa tanto entre el equipo directivo como con todo el grupo de docentes. Además desde lo personal me permite interactuar con grupos de docentes con los que realizo capacitaciones, pudiendo así lograr los encuentros para efectuar los trabajos que demandan las mismas en horas o días que no se usarían en encuentros presenciales (ej. un día sábado o domingo de 19 a 20.30 hs).

A través del uso de una herramienta de Google: Google Drive (Crea y comparte contenido, y guárdalo en un solo lugar) logramos entre los directivos compartir todos los documentos que producen los docentes (informes diagnósticos, informes de alumnos, planificaciones anuales, proyectos, etc.) y a su vez los compartimos con ellos. Así tenemos la posibilidad de colocar nuestros aportes, acordar y culminar la producción entre todos. Así mismo nos facilita mucho la elaboración del Proyecto Educativo Institucional ya que se logra la participación de todos en su construcción.

Esta herramienta facilita el encuentro, ya que se puede trabajar en la escuela o desde casa, solo hace falta colocar un horario (da la posibilidad de estar comunicados, chatear mientras se realizan los cambios) y sino también trabajar solo ya que todos los cambios quedan guardados y los mismos pueden ser visualizados por los que comparten el documento.

Esta tarea está siendo muy bien recibida por la mayoría del plantel docente, que se siente acompañado en su labor por los Directivos. Son valoradas las aportaciones que hace el directivo a los maestros y viceversa en cuanto a experiencias, comentarios, sugerencias y reflexiones sobre el trabajo que ha desarrollado. De esta forma se transforma el trabajo individual en un producto más rico.

Creo igualmente que debemos estar plenamente convencidos de lo necesario que es dar un gran salto, abrir nuestras cabecitas para enfrentar importantes desafíos; incorporando pedagogías inclusivas de las nuevas tecnologías y formas de evaluar producciones colaborativas.

También se debe considerar que las trabas que podrían aparecer ante el uso en este caso de esta herramienta son fundamentalmente, la que generen los docentes, ya que al no sentirse capacitados (porque no nos enseñaron el manejo y trabajo de las nuevas tecnologías), generen determinada resistencia frente a lo desconocido. Para revertir esto, es necesario que nos manejemos a partir de un trabajo colaborativo entre colegas, entusiasmando, ayudando a los que se sienten en desventajas, para que superen sus miedos y se animen a esta gran experiencia y aventura.